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深圳dba可选专业:论文标题的逼格分为3个阶段,你属于哪种?


论文标题的逼格分为3个阶段,你属于哪种?


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我们知道,标题是论文的眼睛,也是期刊编辑与审稿专家对论文首先关注的点,好的标题会给人眼前一亮的感觉,通过标题编辑与专家对论文会有一个初步印象,这个印象也会影响到编辑与专家对论文的审理情况。尤其在期刊编辑部初审阶段,编辑每天都会受到不少稿件,期刊级别越高投稿数量越多,编辑每月初审论文的数量也很庞大,很多论文不会通过初审,甚至编辑看到论文题目就可以判定是否让该论文通过初审。

 

由此可见,标题在论文中的重要性,取一个好的、恰当的标题是多么重要。

 

一个好的标题,应兼顾专业性与可读性。

 

标题需要体现通篇论文的核心关键词、主题词,透过标题能够把握住该论文的核心关注点;


标题还需要具备阅读美感,尽量做到增一词则臃肿,减一词则欠缺的状态;


标题还应避免口水词、无效词、重复词、歧义词、低端词等。

 

根据我们大家的成长轨迹看,对于标题撰写的功力也在不断成长,犹如我们从小学读到高中再读到大学一般。宏观上看,我个人把标题撰写水平划分为三个阶段,当然这并非明确的、通用的、普适的划分方法,仅是我个人的一种戏称。即:标题的小学生水平、标题的中学生水平与标题的大学生水平。接下来,我们就逐一来分析下这三个阶段。


第一个阶段:标题的小学生水平。

小学生水平常体现在本科生论文、部分初入科研圈的小白们,个别存在于不在意科研技能塑造的科研人员,极个别存在于某些牛人、大咖们(该类人不细谈,毕竟牛人们不在意或拘泥于标题)。

 

小学生水平的标题常用词包括但不限于:试论、浅论、浅析、小议、xx之我见,等等。

 

我随机从中国知网中找了几个小学生水平标题的例子,仅做示例而已,如有雷同纯属巧合。这些题目多见于一些普通期刊,甚至一些业内不被推荐的期刊中。比如——

例1:“浅谈新营销时代下如何打好消费扶贫攻坚战”

例2:“浅析乡村旅游的扶贫创新模式”

例3:“幼儿园弹性作息策略探究之我见”



我们稍微总结下小学生水平标题的特点,即:缺乏学理性、缺乏阅读性、缺乏专业性。


第二个阶段:标题的中学生水平。


中学生水平常体现在步入科研学术圈的同行们,或已沉溺于学科领域多年,具有一定的学术功底与积累,也存在于一些科研小白(但入行时受过系统训练,抑或看到过类似的经验分享),中学生水平的标题也是最常用的、最常见的,我们每个人写论文经常想到的与用到的。

 

这里并非评价该水平的标题不能用或不好,毕竟一些内容想破陈出新还是比较困难,或者相对不容易。这一水平的标题中规中矩,但相对而言尚未到达较美好的状态。

 

中学生水平的标题常用词包括但不限于:基于……、xxx背景下、以xxx为例xxx的评价/分析/问题,等等。

 

我随机从中国知网中找了几个中学生水平标题的例子,仅做示例而已,如有雷同纯属巧合。这些题目多见于核心期刊与普通期刊,也常见于CSSCI期刊,反正是目前最普遍的现象。


比如——

 

例4:“基于DEA对安徽省贫困县财政扶贫绩效的评价”

例5:“扶贫攻坚中道路交通的重要性分析”

例6:“巧家县扶贫工作的难点和对策”

例7:“基于‘保险+期货+银行’模式下的农村金融扶贫研究”


 

我们稍微总结下中学生水平标题的特点,即:范式较规范、有核心主题、表述中规中矩且较为平庸、缺少亮点。

 


第三个阶段:标题的大学生水平。


大学生水平的标题可以说是科研追求的较高境界,也是经历一定学术积累与沉淀,并刻意去努力与注意的状态。该水平的标题属于学术性与可读性的黄金搭档。这也是我们每一位科研人员建议去努力与追求的目标。这一类标题在初看时眼前一亮,抑或能够抓住我们的视觉,让我们在众多论中文停留更久,抑或勾起了我们接着去读的兴趣。至少能够避免掉第一眼被丢弃的可能。

 

我个人经过初步总结与归纳,对大学生水平的论文进行了如下的细分。

 

001 核心词闪亮突出,能够显现研究思路。


比如——

 

例8:中国对外开放:理念、进程与逻辑


例8的题目,初看题目我们能够掌握该文讲述的是“中国对外开放”,论文主要包括对外开放的理念、进程与逻辑。通过题目我们就能够比较清晰的对论文有一个印象与解读。

 

002 巧用术语通过研究观点。

比如——


例9:“制度”如何成为了“制度史”

例10:发起与感知:协同创新中议题营销的作用


 

在例9中,巧用了“制度”与“制度史”,并将其进行了关联,引发了读者的兴趣;在例10中,紧扣议题营销,强调协同创新的分析范畴,并以“发起”与“感知”两个关键词,将前面的议题与范畴进行了关联。

 

003 眼球效应。


比如——

例11:问询函监管与大股东“掏空”——来自沪深交易所年报问询的证据

例12:流言招来的“是非”:股市传闻与盈余价值相关性

例13:以邻为壑还是以邻为伴?——环境规制执行互动与城市生产率增长

例14:中国真的承担了更少的碳减排任务吗?

例15:“扶上马、送一程”:家族企业代际传承中的战略变革与父爱主义

例16:年报语调与内部人交易:“表里如一”还是“口是心非”?


 

这一类标题,巧用一些词语,起到博人眼球的效果,当然又不乏核心观点或主题效应。我们在学习这一类标题时,应该刻意去打磨题目,但不能邯郸学步,弄巧成拙。


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